《高教信息》（电子版）

第三十六期（总期151）

　　　　　　　　　目　录　

一、五省研讨大学生思想政治教育

二、拒惑脱俗在复杂环境中健康行进

三、教育发展史上的重要里程碑

四、李卫红：社会主义荣辱观教育要入耳入脑入心

五、全面提升高校自主创新能力

六、“双塔并峙　稳若磐石—— 中南大学图书馆采用双 DELL|EMCCX 系列光纤阵列方案构建资源存储中心

五省研讨大学生思想政治教育

　江西、安徽、河南、湖北、湖南五省深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神工作研讨会日前在江西南昌市举行。教育部、五个省的教育行政部门以及部分部属高校的负责人参加了研讨会，并就推动大学生思想政治教育工作的经验做法、下一步工作的思路举措以及如何将《意见》精神的贯彻落实进一步引向深入等问题进行深入探讨。教育部副部长李卫红出席会议并讲话。
会议指出， 2005 年度由于各方面的高度重视，统一部署，切实把大学生思想政治教育的各项工作落到实处，其中主要做了七个方面的工作： 1. 加强和改进思想政治理论课等主渠道教育教学； 2. 以典型宣传为龙头大力加强师德建设； 3. 深入开展丰富多彩的社会实践活动； 4. 大力加强校园文化建设； 5. 主动占领网络思想政治教育新阵地； 6. 充分发挥高校党团组织和学生组织的重要作用； 7. 切实加强大学生思想政治教育队伍建设。
会议强调， 2006 年教育部将针对目前贯彻落实《意见》过程中存在的问题，以建立科学、合理的评估督导及政策激励机制为抓手，以进一步加强辅导员队伍建设为重点，以建设体现针对性、实效性、科学性的长效机制为保障，以解决难点、热点问题为突破口，进一步将《意见》精神的贯彻落实引向深入。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中国教育报 2006.3.2

拒惑脱俗在复杂环境中健康行进

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——教师应当有什么样的职业精神？

　　实施素质教育的关键在教师素质。教师素质的核心是师德，要点是敬业、爱生、以身作则。
　　 教师道德是由教师劳动的特点决定的。它的内容主要是围绕着处理和规范以下三种关系展开的。这就是：教师与教育事业的关系；教师与学生的关系；教师职业劳动与自身人格的关系。处理好第一种关系，要明确教师劳动的目的和意义，所以要 “ 敬业 ” ；处理好第二种关系，要正确把握教师劳动的对象和劳动过程的特点，所以要 “ 爱生 ” ；处理好第三种关系，要理解教师劳动的手段和劳动成果的特殊性，所以要 “ 以身作则 ” 。师德中的三种关系和三个要点都不是孤立的，而是相互联系、相互促进的一个整体。所谓 “ 职业精神 ” ，也是由以上三者共同铸就的。我们从王选、孟二冬等名师的事迹中，看到的也是三者的完美结合。
　　 教师的成长是有过程性的，师德建设也有个不断发展的过程。从教书匠到 “ 灵魂工程师 ” ；从以教谋生、以教为业到以教为荣、以教为乐；从听命服从到肯于奉献、乐于奉献、无私奉献 …… 这些都是教师的道德水准、道德境界不断攀升的过程。学无止境，道德修养也是无止境的。教师的教育理想和道德理想是教师成长的动力。作 “ 灵魂工程师 ” 理所当然的要不断地修养、净化自己的 “ 灵魂 ” 。修养达到了 孟二冬 老师的纯真境界，我们才可能更深刻地体味到人生的意义和价值，自觉地把生命融于常青的事业之中，生活会是充满乐趣、无比幸福的。
　　 道德境界的攀升是不易的。这个攀升的过程也是拒惑脱俗的过程。现在执教的环境相当复杂。人们经常呼吁要优化教育环境，要求是正当的。可是，环境中毕竟有许多不可控的因素存在，一时难以解决。再者，我们也不可能等待环境优化之后再来执教。所以切实可行的对策只能是练就在复杂的环境中健康行进的能力。要树立和坚持崇高的教育理想，敢于善于拒惑脱俗。拒惑脱俗是可能的。我们改变不了现实，但能改变自己的态度。有人说，态度决定一切。这是颇有哲理性的名言。王选在商海中走向崇高，孟二冬在斗室中炼出了卓越的才学品德，给教育界和社会带来了清新、清白、清雅的新风。这启示我们，道德意志是把道德认识转化为道德行为 —— 恒久性的道德行为之关键。对一般知识分子来说，提高道德认识或许并不太难，而具备道德意志力、道德实践力就并非易事了。许多人难以拒惑脱俗，乃至滑向异端的一个重要原因恰在于此。
　　 考虑到社会道德状况的复杂性，师德建设要注意遵循 “ 鼓励先进，照顾多数 ” 的方针。把基本道德要求同发展性道德要求、义务性道德规范同倡导性道德规范，整体地进行规划。严格地守住底线，积极地引导提升，逐步形成依次递进的师德系统，使不同地区、不同学校、不同人员，都能有所追求、有所进步。这当中，维护教师的合法权益是至关重要的。因为，权利与义务是相依而存在的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。实践经验也曾证明，越是能够尊重和维护教师的合法权益，教师履行义务的积极性、自觉性也就越高。自觉之行不同于被迫之行、服从之行，它是真实的最佳的道德状态。这样做将有利于促进更多的优秀教师的涌现。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国教育报 2006.3.3 （副标题编者加）

教育发展史上的重要里程碑

　　　　　—— 农村义务教育经费保障机制改革

　　温家宝总理在政府工作报告中庄严地宣布要在全国农村普遍实行免除学杂费的义务教育，在 “ 两会 ” 代表委员中引起了强烈反响，人民大会堂里响起了热烈的掌声，这掌声是为国家和民族的未来而响起。这项重大政策既反映了人民的强烈愿望，也是国家长远发展的迫切需要。

　　建立农村义务教育经费保障新机制是党中央、国务院总揽全局、高瞻远瞩，从构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村的大局出发作出的一项重大决策，是一件功在当代、利在千秋的大好事。这项改革关系我国 9 亿农民切身利益，将影响到全国约 40 万所农村中小学校的近 1.5 亿学生，是对我国农村义务教育发展具有里程碑意义的重大改革。农村义务教育在我国全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会当中，具有基础性、先导性和全局性的重要作用，深化农村义务教育经费保障机制改革，不仅是深入实施科教兴国战略和人才强国战略、建设社会主义新农村的有力保证，也是贯彻 “ 工业反哺农业、城市支持农村 ” 方针，推进教育公平和社会公平，使亿万农民共享现代化建设成果的重要举措。

　　建立农村义务教育经费保障新机制也是继全面取消农业税之后进一步减轻农民负担的重大举措，使农村教育实现了由人民办到政府办的重大转变。同时，新机制的建立对于进一步巩固农村税费改革的成果，进一步完善公共财政体制，让公共财政的阳光更多地普照广大农村具有重要意义。因此，这是一项实实在在的暖心工程、德政工程。

　　当前，按照国务院的统一部署和要求，各地正在紧锣密鼓地抓紧落实这项政策。各级政府要以对党和人民高度负责的态度，明确责任，尽职尽责，各级财政、教育等职能部门要加强协调、密切配合，务必把这项利国、利民的大事落实好。要采取多种形式向全社会广泛深入宣传，使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心，努力营造良好的社会环境和改革环境，确保农村义务教育经费保障机制改革顺利进行。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国教育报 2006.3.6

　　　　　　　　　　　李卫红：社会主义荣辱观教育要入耳入脑入心 ” 　　

　　“ 高校德育论坛 —— 加强社会主义荣辱观教育研讨会 ” 在清华大学举行，会上，教育部副部长李卫红指出，社会主义荣辱观教育要入耳入脑入心。
　　 李卫红说，高等院校具有研究人才集中、研究优势明显的特点，一定要依托高校的优势，加深对社会主义荣辱观的理论与实践的研究。我们应该结合高校思想政治理论课改革新方案的贯彻落实工作，及时研究荣辱观教育在新的课程体系之中的地位，使社会主义荣辱观的教育入耳、入脑、入心；应该研究如何把社会主义荣辱观的教育与大学生的社会实践结合起来，推进校风、教风、学风的改善；应该密切联系当前大学生思想道德建设中的难点和热点问题，研究和解答与社会主义荣辱观相关的一系列疑难和困惑的问题；应该研究如何提高教师队伍思想政治素质和思想道德水平，在师德建设中突出社会主义荣辱观教育。会上，与会代表还围绕社会主义荣辱观的理论与实践以及高校如何贯彻社会主义荣辱观教育等问题展开了深入研讨。他们表示，要呼吁高校广大师生员工从一点一滴做起，把 “ 八荣八耻 ” 作为社会主义荣辱观教育的基础和前提，建构社会主义荣辱观教育的长效渗透机制，促进良好社会风气的形成和发展。国视资讯记者北京报道。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.3.27

全面提升高校自主创新能力

　从贵州大学举行的全国高等学校科技工作会议上了解到， “ 十一五 ” 期间，高校科技创新将实施重点突破、交叉集成、科教互动和人才强校四大战略。
—— 充分发挥高等学校在自主创新中的基础骨干作用，建设一批高水平研究型大学。切实加强原始创新。发挥大学多学科综合和人才优势，积极支持大学的自由探索性研究、国家需求的基础性研究和高技术前沿领域的原始创新性研究。
—— 大力提升高等学校的知识贡献能力和社会服务水平。坚持走产学研合作的道路。鼓励、推动大学与企业和科研院所进行全面合作，加大为国家、区域和行业发展服务的力度。为加快建设以企业为主体、市场为导向，产学研结合的技术创新体系作出贡献。
—— 加大财政投入力度，在高等学校建设一批国家级科学研究和工程化基地。加快大学重点学科和科技创新平台建设，使一批重点学科进入世界先进行列。
—— 着力提高高校教师创新能力，培养一批世界水平的拔尖创新人才和创新团队。大力实施人才强校战略，积极探索以创新平台、重点科研基地、重点学科为依托，以学科带头人为核心，以重大项目牵引、凝聚学术队伍的人才组织模式。
　　 教育部科技司负责人表示，高校在创新型国家建设中发挥着越来越重要的作用。到 2005 年，已有 44 所高校建有国家重点实验室， 60 余所高校建有国家工程 ( 技术 ) 研究中心，国家大学科技园依托高校达 100 余所。已有 46 所高校牵头承担了国家 “973” 计划项目，承担国家 “863” 计划项目的高校有近 100 所。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《中国教育报》 2006.3.30

“十五”中国教育改革卓有成效

　　2 月 28 日 上午，国务院新闻办公室举行新闻发布会，教育部部长周济向中外记者介绍了中国教育“十五”期间的发展成就。“两基”成果得到切实巩固和提高，全国“普九”的人口地区覆盖率超过 95% ，全国青壮年文盲率控制在 4% 左右；中等职业教育实现百万扩招，高中阶段毛入学率达到 52.7% ；高等教育实现又快又好发展，毛入学率 21% ，进入国际公认的大众化发展阶段；素质教育全面推进，教育发展的基础和保障条件更加坚实 。
　　 周济指出，“十五”期间，教育系统在党中央、国务院的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展，努力办好让人民满意的教育，推动教育事业改革和发展取得了新的巨大成绩。
　　 “两基”成果得到切实巩固和提高，农村教育发生了深刻变化。到 2005 年，全国普及九年义务教育的人口地区覆盖率超过 95% ，小学学龄儿童入学率达 99.15% ，初中阶段毛入学率超过 95% ，比 2000 年均有所提高。全国共扫除文盲 971.73 万人，青壮年文盲率控制在 4% 左右，劳动力平均受教育水平由小学毕业提高到初中毕业。
　 “十五”期间，农村教育被摆到重中之重的战略地位，国务院作出了进一步加强农村教育工作的决定，召开了建国以来第一次全国农村教育工作会议，出台了新增教育经费主要用于农村的重大决策，集中了更多的精力和财力，实施了一系列重大工程项目和政策，农村教育得到空前重视和切实加强。 2005 年底，国务院又决定改革农村义务教育经费保障机制，把发展农村义务教育所需经费全面纳入公共财政保障范围。这一惠及亿万农民群众的重大战略举措，将使我国农村义务教育的面貌发生根本性变化。
　 中等职业教育发展步伐加快，高中阶段教育规模显著扩大。 2005 年，中等职业学校招生规模达到 664 万人，实现了年初提出的比 2004 年增加招生 100 万人的目标，扭转了中等职业教育连续滑坡的局面。“十五”期间，我国高中阶段教育规模迅速扩大，毛入学率明显提高，高中阶段毛入学率达到 52.7% ，普通高中在校生年平均增长 14.93% 。
　　 高等教育实现了又快又好的发展，为经济社会发展提供了有力的人才支撑和知识贡献。“十五”期间是建国以来高等教育发展速度最快的时期， 2005 年，各种形式的高等教育在校生总规模已超过 2300 万人，高等教育毛入学率达到 21% ，比 2000 年提高了 8.5 个百分点，跨入国际公认的大众化阶段。同时，高等教育的各项改革不断深化，办学水平和教学质量不断提高，对国家经济建设和社会发展的服务能力不断增强。
　 周济说，当前，素质教育正处在国家推进、重点突破、全面展开的进程之中，并取得了积极成效。一系列政策措施，切实推进了中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育。另外，“十五”期间，教育部门在贫困家庭学生资助、高校毕业生就业、治理教育乱收费、高校招生“阳光工程”、学校安全等方面，加大了解决人民群众关心的热点、难点教育问题的力度。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.3.1

双塔并峙　稳若磐石
—— 中南大学图书馆采用双 DELL|EMCCX 系列光纤阵列方案
构建资源存储中心

　　坐落于湖南长沙岳麓山下的中南大学是我国首批进入 “211 工程 ” 建设的重点高校，也是我国最早开展数字图书馆建设的高校之一。 2004 年，中南大学图书馆基于两套 DELL|EMC 高性能光纤盘阵构建了一个 “ 双塔型 ” 光纤存储局域网 (SAN) ，从而使其馆藏电子资源的存储与管理跃上新台阶。
　　中南大学图书馆的电子资源主要分为两类，一类是引进资源，包括购入的大量电子书、电子期刊和专业数据库；另一类是自建资源，包括图书馆自己建设的各类专业数据库。这些资源不仅总量十分巨大，而且增长非常迅猛，其中自建资源已经过了 20 余年的积累，尤其珍贵。
　　为了给馆藏的各类电子资源，特别是其中宝贵的自建资源提供存储后台，同时为了支持全校数万师生对这些资源的大规模访问需求，中南大学图书馆迫切要求构架一个满足实际应用需求的新的存储解决方案。方案的招标过程吸引了业内众多知名品牌的参与，校方先后对 28 家供应商和国内多家大型用户进行了多轮评估和考察，并自行设计网络存储解决方案，最终通过招标选定了 DELL|EMCCX 系列高性能存储产品，并用 2 套 DELL|EMC 光纤阵列构建了一个基于 SAN 架构的 “ 双塔型 ” 光纤存储网络。
　　在双塔中，第 1 套阵列 (A 塔 ) 拥有 6TB 存储空间，它专门负责自建资源的存储；第 2 套阵列 (B 塔 ) 拥有 10TB 存储空间，它既存储自建资源，又存储引进资源。在系统运行过程中， “ 双塔 ” 之间是各负其责，相互支持的关系，具体而言， A 塔专门负责 “ 自建资源 ” 的管理， B 塔专门负责 “ 引进资源 ” 的管理，前端主机对两类资源的访问被分别指向 A 塔和 B 塔，从而使巨大的访问量在双方之间均衡负担。一旦 A 塔发生故障， B 塔将凭借所备份的自建资源，接管 A 塔的全部进程，独自承担对两类资源的存储管理任务，并为 A 塔的数据恢复提供来源；而一旦 B 塔发生故障， A 塔将在继续承担自建资源管理任务的同时，为 B 塔内自建资源的恢复提供数据来源。
　　2004 年 8 月，上述双塔方案在中南大学图书馆正式上线。目前，该方案已稳定运行了 6 个多月的时间，馆方对其实施效果非常满意。中南大学图书馆副馆长 张建中 教授认为，该方案的实施使中南大学图书馆在电子资源的存储和管理方面一举突破了系统容量、响应速度和数据安全等三个方面的瓶颈，并使中南大学图书馆的文献存储规模与保障能力在国内高校图书馆中处于领先水平。
张建中 教授指出： “ 在数据安全性与系统可用性方面，特别是在自建资源的安全保护方面，双塔方案的优势最为突出。两套光纤阵列本身就有很高的可用性，它们配合之后，更确保了关键数据资源的热备份与随时可用。 ”“ 双塔方案实现了信息的集中发布与分散管理，使整个存储后台具备了超高可用性，这在国内高校图书馆中尚不多见。 ”
　　该方案的实施还使中南大学数字图书馆的服务内容和服务能力获得了本质性的提高，从而在相当大的程度上改变了图书馆的服务方式。 张 教授介绍说： “ 由于我们的在线资源总量不断增长，服务响应速度明显提高，读者已经越来越倾向于通过在线的方式而不是当面的方式，来接受我们的服务，这正是数字图书馆最根本的建设目标之一。 ”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.4.3