《高教信息》（电子版）

第三十七期（总期152）

　目　录

一、 全国地方师范大学联席会议召开师范大学要引领教师专业发展

二、 五万多大学生报名参加西部计划—— 本科及本科以上学历人数占报名总数的 52.4%

三、 新疆为基层就业学生找好出路—— 5% 的人才储备编制留给在基层工作大学生

四、 各地各高校主动服务新农村建设—— 推进农村职成教育　培养农村实用人才　发挥科教优势促进经济发展

五 、 广西高校实施“三对行动计划

六、 广东多举措加强高校教师队伍建设

全国地方师范大学联席会议召开师范大学要引领教师专业发展

　　第三届全国地方师范大学联席会议在云南师范大学召开，教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。全国 36 所师范大学党委书记、校长参加会议，共商推进教师教育改革发展、全面提高教师教育质量大计。
　　 陈小娅在讲话中说，教师教育承载着支撑基础教育的重任，不仅支撑了整个教育的发展，而且自身也进行了很大的改革。在新的历史时期，教师教育既要继承优良传统，又要与时俱进。教师教育为基础教育服务，与基础教育密切相关。在一定意义上说，师范大学的发展水平决定了当地基础教育的水平。
　　 陈小娅表示，师范大学要紧密联系基础教育，服务基础教育，关注基础教育改革发展，认真研究新课程改革。师范大学在当前新课改中大有作为。师范大学要成为引领和促进教师专业发展的重要基地，要抓住机遇、发挥优势、加快发展，成为开放的现代教师教育体系的中坚力量。师范大学要明确办学定位，强化教师教育特色，不断提高综合办学实力，积极推进人才培养模式、课程体系和教学改革，大力加强教育实践环节，积极探索适应本地区经济社会和教育发展需要的多种发展模式，提高教师培养质量，为新时期造就德才兼备的教师队伍，为全面实施素质教育，促进基础教育均衡发展，建设社会主义和谐社会作出新贡献。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国教育报 2006.5.12

五万多大学生报名参加西部计划

—— 本科及本科以上学历人数占报名总数的 52.4%

　　2006 年大学生志愿服务西部计划报名工作日前圆满结束，全国共有 55347 名高校应届毕业生报名，报名人数比去年增加 3353 人。  

　　据了解，今年西部计划全国项目将新招募大学生志愿者 6500 名，加上 2005 年 2 年期志愿者，在岗服务的西部计划志愿者人数仍将保持在 10000 人左右。今年西部计划的服务领域得到进一步拓展，将实施支教、支医、支农、青年中心建设和管理、全国农村党员干部现代远程教育扩大试点工作、农村文化建设、西部基层人民法院、西部基层检察院、西部基层法律援助和开发性金融等 10 个志愿服务专项行动。

　　据西部计划全国项目管理办公室负责人介绍，今年西部计划报名人数不仅大幅超过往年，报名质量也得到进一步提高。本科及本科以上学历报名人数占报名总数的 52.4% ，西部生源的学生报名比例超过 50% ，报名学生中中共党员 12976 人，占报名总数的 23.4% 。西部计划在鼓励和引导高校毕业生面向基层就业方面的示范导向作用得到进一步增强，到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去已经成为越来越多的高校毕业生的人生选择。

据悉， 2006 年西部计划志愿者的选拔工作将于 5 月全面展开，各地将按照公开、公正、公平的原则，择优选拔西部计划志愿者。西部计划志愿者最终入选名单将于 6 月通过媒体向社会公布。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国教育报 2006.5.11

　　　　　　　　　　　　　　　新疆为基层就业学生找好出路

—— 5% 的人才储备编制留给在基层工作大学生

　　新疆巴音郭楞蒙古自治州教育局办公室的工作人员张文芳，这几天十分忙碌，她要统计全州中小学教师的超编和缺编情况，以便尽快上报自治区，为全州储备教师编制提供依据，为在基层工作的大学生进入教师队伍创造机会。
     据了解，从今年起，自治区决定在县以上教育、卫生和农技部门增加 5% 的人才储备编制，专门留给在基层工作实践 2 年以上的大学生。与此同时，新疆每年将选调 50 名应届高校毕业生到农村乡镇和街道等基层单位工作。
     为鼓励大中专毕业生到基层就业，自治区还明确规定，从今年起，县级以上党政机关考录公务员，具有两年以上基层工作经验的高校生必须占到 50% 以上。县以上教育、卫生和农技部门自然减员的空编，全部正式招录在基层锻炼满 2 年以上的大中专毕业生。
    按照自治区政府最新发布的《关于进一步促进大中专毕业生面向基层就业的意见》，采取自由职业、短期服务、个体经营等方式灵活就业的大中专毕业生，将全部纳入新疆基本养老保险、基本医疗保险统筹范围；到非公有制单位就业并参加基本医疗保险的大中专毕业生，今后考录或招聘到党政机关、事业单位工作的，其缴费年限将合并计算为工龄；对到农村参加农业开发的高校毕业生，在农贷资金方面给予倾斜。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国教育报 2006.5.9

各地各高校主动服务新农村建设

—— 推进农村职成教育　培养农村实用人才　发挥科教优势促进经济发展

　　推进农村职成教育和农民培训，加强农村教师队伍建设，提高农村中小学信息化建设水平，实施各类人才工程等措施……自党中央提出建设社会主义新农村以来，各地各高校充分发挥教育和科技优势，主动服务社会主义新农村建设。
　　 推进农村职成教育和农民培训。北京市提出要整合教育资源，加强农村劳动力培训工作，并在平谷区开展统筹普教、职教、成教资源，大力推广实用技术，创建终身学习型社区学校试点工作。河南省今年安排农村劳动力培训 720 万人次，其中农村劳动力转移培训 207 万人次，并计划今后每年中等职业教育招收农村初中、高中毕业生要达到 40 万人以上。安徽省、辽宁省、广西壮族自治区加强县级职教中心建设，构建城市学校支持农村学校、城乡贯通、区域连接的开放式职业教育网络。
　　 大力加强农村教师队伍建设。浙江省从 2005 年开始实施“农村教师素质提升工程”，旨在培养一批扎根农村的优秀教师，计划以 3 年为一个周期，投入 1.9 亿元对 17 万名农村中小学教师开展培训。安徽省启动“省级农村骨干教师选拔培养计划”，首批遴选 600 人，实行 3 年动态培养。上海市制定了对郊区师资配置的倾斜优惠政策，举办郊区师资专场招聘会， 160 多所地处郊区的中小幼学校参加招聘，吸引了市内外高校约 15000 名应届毕业生前来应聘。
　　 加大经费投入，提高农村中小学信息化建设水平。湖北省投入 1.7 亿元实施农村中小学现代远程教育工程，装备建设了 1.6 万所农村中小学，并通过“湖北教育网台”为广大农村中小学提供优质教育教学资源。江苏省实施农村中小学“校校通”工程，由省直接帮扶建设经济薄弱县的 4295 所农村中小学，为每所中小学建设一个计算机网络教室和多媒体教室，培训近 1 万名信息技术课教师。辽宁省 2001 年开始设立省级职教中心建设专项经费，并逐年递增，至今省市县三级财政用于职教中心建设的投入达 4 亿多元。
　　 积极实施各类人才工程，促进新农村建设。黑龙江省 2003 年启动“村村大学生计划”，从 2004 年至今，首批从农村选拔培养的 2157 名“村村大学生”已毕业，成为农村科技致富带头人和专业技术人才。浙江省实施“一村一名大学生”计划，利用现代远程教育手段，以广播电视大学为载体，招收一批高中毕业或具有同等学力的农村青年，通过电视教学、网络教学等方式，为农村培养科技人才和管理人才。
　　 充分发挥科技优势主动服务新农村建设。华中农业大学加大农业科技成果转化和推广，仅 11 个新品种面向湖北及周边地区推广 1.1 亿亩，为农民带来的收入就超过 10 亿元。西南大学发挥科技优势，与重庆市石柱县共同推进科技扶贫新模式，举办各类农业技术培训班约 30 期，培训乡镇干部和技术骨干约 2000 人次。南京农业大学开展多种形式的送科技下乡活动积极服务百万农民，十多年来行程几十万公里，遍及全省 60 多个县 ( 市 ) 、 400 多个乡村。中国农业大学、同济大学、华中农业大学、上海水产大学、浙江林业学院、中山大学等高校分别开展“服务百村行动”和“送科技下乡”服务活动，加强校地合作，使当地经济社会面貌发生了较大变化。
　　 成立相关机构，加强对新农村建设的调查研究工作。清华大学继续教育学院农业产业化教育项目培训中心直接服务于“三农”， 2002 年至今已开办各类培训班 20 余期，开设各类课程 76 门，培训服务于“三农”领域的企业家和政府官员近千名。华中科技大学中国乡村治理研究中心将“新乡村建设”作为首要工作，在湖北荆门和洪湖的 6 个村进行了长达 3 年的新农村建设实验。同济大学与嘉兴市就统筹城乡经济社会发展、推进现代农业建设、发展农村公共事业等，合作开展“发达地区社会主义新农村建设研究与示范”项目研究工作。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.5.10

广西高校实施“三对行动计划

　　从广西高校科技工作会议上获悉， “ 十一五 ” 期间，广西将加大区内高校自主创新工作力度，实施 “ 三对行动计划 ” ，即校市 ( 县 ) 一对一科技帮扶、校企一对一科技合作、校行 ( 区 ) 一对一科技培训，使高校更好地服务地方经济建设和社会发展。
　　 该计划的具体做法是：各高校和高校重点实验室或重点学科都要对应一个县 ( 市 ) 、一家企业 ( 院所 ) 、或是一个行业或社区，一对一、一帮一、一扶一地结成 “ 产学研合作对子 ” 、 “ 帮扶对子 ” 和 “ 培训服务对子 ” ，有针对性地合作开展科学研究和技术创新工作，促进高校与企业、科研院所、县 ( 市、区 ) 及其行业的全面联合与协作。
　　 为配合计划的实施，自治区要求各高校广泛深入地开展 “ 科技大篷车 ” 活动，将科技知识宣传普及到乡镇、厂矿、社区和农村。各类院校要制定和实施为行业开展职业技能培训和科技服务计划，积极开展职业技能鉴定工作。
“ 十一五 ” 期间，广西还将实施 “ 千项科研项目资助计划 ” ，资助 1000 项左右高校科研项目；实施 “ 百场重大学术交流活动项目计划 ” 及 “ 人文强桂 ” 建设工程；建设 100 个广西高校重点学科和 100 个广西高校重点实验室；实施 “ 高等学校知识产权工程 ” ，加强高校科技成果转化工作；同时，实施 “ 广西人才小高地建设计划 ” 和 “2006 年至 2010 年广西研究生教育创新计划 ” 等。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.5.18

广东多举措加强高校教师队伍建设
—— 建立人才柔性引进机制　全面推行教师职务聘任制

近日，广东省委组织部、省教育厅、省人事厅、省机构编制委员会办公室四部门决定，通过建立人才柔性引进机制、全面推行教师职务聘任制等措施加强高校教师队伍建设。  
　　 根据《意见》，广东省将通过多种渠道吸引海内外的优秀专业人才到高校任教；有计划地选留一批优秀的硕士、博士毕业生充实到高等学校教师队伍中；延聘和返聘教学能力强、专业水平高、身体健康的老教师继续工作；积极推进学校之间教师互聘联聘工作；面向社会招聘具备教师资格的人员担任专职或兼任教师；积极推行在校研究生兼任助教工作，以进一步缓解高等学校扩招后教师不足的问题。  
　　 广东高校还将推进以教师职务聘任制为重点的人事制度改革。按照 “ 按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理 ” 原则，在高校工作人员中全面推行聘用 ( 聘任 ) 制度。  
　　 据悉，广东将进一步提高教授担任本专科教学工作的比例。鼓励高等学校设立 “ 教学名师 ” 称号或实行 “ 主讲教师制 ” ，要求和吸引知名教授及优秀教师投入教学第一线工作，尤其要鼓励名教授上一、二年级的基础课。 55 岁以下的教授、副教授原则上每学年至少为本科生讲授一门课程。如无特殊原因，连续两年不服从学校安排讲授本科课程的，可不再聘任其担 任 教授、副教授职务。  

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.5.18