《高教信息》（电子版）

第四四期（总期159）

　目　录

一、2005 年高校发表科技论文数创新高

二、教育部江苏省继续共建南大东大——— 专项经费投入不低于 “985 工程 ” 一期投入数

三、东华大学向本科生开放科研课题

四、周济：加强亚洲地区教育交流与合作 实现共同发展

五、民办与公办高职院校可公平竞争国家示范性高职院校

六、吴启迪：提高教育国际合作在教育发展中的地位

七、2007 年起对就业率作假高校实行“一票否决”

2005 年高校发表科技论文数创新高

　　中国科学技术信息研究所今天公布了《 2005 年中国科技论文统计结果》，结果显示，去年我国高等院校在国际和国内发表的论文数量较往年都有较大幅度提高。
    但从主要反映基础研究状况的 SCI 所收录的中国论文被引用次数情况来看，在过去 10 年间，我国论文被引用次数仅排世界第 13 位。
    据介绍， 2005 年，国际上颇具影响的检索工具《科学引文索引》（ SCI ）、《工程索引》（ EI ）、《科学技术会议录索引》（ ISTP ）共收录我国科技论文 153374 篇，比上一年增加了 42018 篇，论文数量排在美国、英国和日本之后的世界第 4 位。在收录的这些国际论文中， 125814 篇来自高校，占总数的 82% 。
    2005 年，我国科技人员在国内科技核心期刊上发表的论文数量也有显著增加，共发表论文 355070 篇，比上一年增加了 80466 篇，其中来自高校的论文数为 234609 篇。
   2005 年国际论文被引用篇数最多的 10 所高校依次是：清华大学、北京大学、南京大学、中国科学技术大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、山东大学、吉林大学和南开大学。
    在基础研究方面，我国高校 2005 年被 SCI 收录论文最多的 10 所高校依次是：清华大学、浙江大学、上海交通大学、北京大学、中国科学技术大学、南京大学、复旦大学、吉林大学、哈尔滨工业大学和山东大学。
     据 ISTP 统计， 2005 年参加国际会议并发表论文数最多的我国 10 所高校为：清华大学、浙江大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、北京大学、西安交通大学、北京邮电大学、天津大学和北京交通大学。
    有关专家表示，在我国科技论文数量发展迅速的同时，论文被引用次数的情况仍不理想，这一现象值得注意。
中国教育报 2006.10.28

教育部江苏省继续共建南大东大

——— 专项经费投入不低于 “985 工程 ” 一期投入数

　　10月28日下午，教育部、江苏省继续重点共建南京大学、东南大学签字仪式在南京举行。教育部部长周济，江苏省委书记李源潮、省长梁保华等出席会议。副省长何权主持签字仪式并宣读共建协议。
　　周济与梁保华分别代表教育部、江苏省在协议书上签字。双方决定，在 1999 年双方签订重点共建南京大学和 2001 年签订重点共建东南大学的协议基础上，继续重点共建南京大学、东南大学。
　　根据协议，江苏省继续将南京大学、东南大学的改革和发展纳入全省整体建设和社会发展的总体规划之中并给予相应的政策支持。教育部支持和鼓励南京大学、东南大学充分利用本校智力资源密集的优势，在人才培养、学术研究、科技创新及科技成果转化等方面发挥更大的作用，在面向全国服务的同时，为江苏省的经济建设和社会发展提供更强有力的教育、知识和科技支撑。
　　除对两校的经常性事业经费安排以外，在 2004 年至 2008 年期间，教育部和江苏省将以原则上不低于 “985 工程 ” 一期的投入数继续给予南京大学、东南大学专项经费投入。
　　教育部和江苏省将继续贯彻执行 1999 年共同签订的《教育部、江苏省人民政府关于重点共建南京大学的协议》和 2001 年签订的《教育部、江苏省人民政府关于重点共建东南大学的协议》的有关条款规定。

东华大学向本科生开放科研课题

　　“ 我们的本科毕业论文被 SCI 收录了 ” ，一群大四学生看到毕业论文受到学界肯定，兴奋不已； 12 名本科生得知自己的科研项目获得国家专利，激动万分。近日， “ 喜事 ” 接二连三地在东华大学校园里发生。
　　 这一切缘于学校材料、纺织、服装等学院在本科生中实行的 “ 研究型 ” 教学模式。在材料学院，记者看到， 160 名教师的科研课题全部面向学生开放。据统计，该院已有十多名本科生受邀参加国际学术研讨， 50% 的学生曾在一流期刊上发表学术论文。
　　 学校还加大实验室建设，推进实验室的开放和共享。近 3 年来，投入教学实验室设备经费累计达 6500 万元，教学科研设备总值达到 2.42 亿元， 10 万元以上的大型设备达 249 台，并重点建设物理实验中心、电子电路、基础化学实验中心和力学、材料科学、纺织科学等 14 个基础实验室 。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国教育报 2006.11.7

　　　　　　　　　　　　　周济：加强亚洲地区教育交流与合作 实现共同发展

　　在10月20日至22日于北京召开的 “2006 亚洲教育北京论坛 ” 期间，教育部部长周济表示，中国愿意在教育领域加强与亚洲各国的交流与合作，并在交流合作中与各国实现互利双赢，共同发展。
　　周济表示，从世界范围看，加强区域内合作，在区域合作中促进各国的共同发展是当今一个重要趋势。亚洲作为当今世界上最具发展活力的地区之一，尽管各国在政治体制和文化背景上有差异，但在经济贸易方面的互利合作关系正在不断加深，部分国家之间在教育领域也建立了良好的合作关系。亚洲国家在教育观念和制度方面也有不少共同点。比如，很多亚洲国家都有重视教育的悠久历史传统。因此，亚洲国家在教育领域的加强交流与合作不仅必要，而且有广阔的前景。我们有理由相信，加强亚洲地区各国的教育交流与合作必将有力地促进本地区教育的发展。
　　针对此次部长圆桌会议的三个主题，即高层次创造性人才培养、促进和加强区域间学生及学者的交流、跨国教育合作的质量保证和监督，周济提出建议：一是加强各国教育界高层的接触，建立制度化的双边和多变的磋商机制；二是以各国的重点大学为主，开展联合培养等形式的高层次创新人才培养方面的合作；三是建立制度化的学者和留学生交流机制；四是尽快开展国家间互换学历的实质性磋商，推进亚洲国家之间学位学历互认协议的签订；五是就建立本地区跨国教育合作的质量保障和监督机制问题进行深入的研究与合作。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　国研网 第 38 期 总第 163 期

民办与公办高职院校可公平竞争国家示范性高职院校

　　在教育部和财政部今天举行的新闻发布会上，针对网友提出的如何参与申报国家示范性高职院校建设计划，是否有省级、市级示范性职业院校等问题，教育部有关负责人表示，高职院校只要符合条件都可通过省里选拔后参评，同时鼓励地方开展一些示范性职业院校的建设工作。  

　　教育部有关负责人介绍，自教育部公布要召开国家示范性高等职业院校建设计划新闻发布会以来，截至今日，教育部网站收到了几百条要求解答各种问题的网友留言，其中主要集中在两个问题上：一是今年第一批要选 30 所国家示范性高职院校，网友想知道成为示范性院校都有哪些要求，民办高职院校和公办高职院校在竞争中是否等同；二是示范性高职院校建设计划除了国家级的之外，有没有省一级和市一级的。

　　对此，教育部有关负责人表示，这 100 所左右的示范性高等职业院校的选择没有限制，只要符合教育部和财政部下发文件中的条件，省里先进行选拔、推荐上来后，再由中央组织答辩、评审，民办高职院校与公办高职院校在同一标准下公平竞争。今后几批示范性高职院校的选择同样如此。另外，此次启动的是国家级的示范性高职院校建设，教育部也鼓励各地开展一批示范性院校建设工作，推动高等职业教育进一步提高质量。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.11.14

吴启迪：提高教育国际合作在教育发展中的地位

　　由亚洲协会和中国教育国际交流协会联合举办的 “ 全球化时代的新战略：亚太地区教育论坛 ” 今天在京开幕。亚洲协会会长丁文嘉致开幕词，教育部副部长吴启迪应邀作了主旨演讲。

　　吴启迪介绍了中国教育发展和教育对外开放的情况，她表示，为实现教育现代化，提高国民素质，壮大人才队伍，中国将制定和实施《 2020 年中国教育发展纲要》，努力完成 “ 培养人才 ” 、 “ 知识贡献 ” 、 “ 构建体系 ” 三大历史任务。为完成这三大任务，中国将继续推进教育的对外开放，提高教育国际合作与交流在整个中国教育发展中的地位和作用；提高出国留学工作效益；做好国际汉语推广工作；扩大来华留学教育的规模，提高层次，保证质量，努力使中国成为亚洲接收国际学生的目的地国；在中外合作办学中注重引进优质教育资源，提升我国教育机构的办学水平和质量；完善教育政策、法规，构建国际教育的质量保证体系。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.11.15

2007 年起对就业率作假高校实行“一票否决”

　　在全社会就业形势严峻、城镇新增就业岗位有限的背景下，高校毕业生就业的压力突出。今天，教育部就做好 2007 年高校毕业生就业工作提出六项举措。
    举措一：把引导和鼓励毕业生面向基层就业作为高校毕业生就业工作的重中之重。重点落实好代偿助学贷款、考研考公务员加分、生活补贴、户档迁转、职称评定、权益保障、创业扶持等事关毕业生切身利益的政策。
    举措二：加大宏观调控力度，强化政府促进就业职能。进一步落实中央和地方两级管理、以地方管理为主的工作体制，健全市、县级毕业生就业领导协调机构。开发适合大学生的就业岗位，创造条件大力扶持高校毕业生自主创业。
    举措三：加快建设和完善对高校毕业生的社会保障体系。切实把高校毕业生就业纳入社会就业大系统，加快完善对高校毕业生的社会保障。对于高校毕业生以灵活方式就业及到基层就业的，要在户籍管理、劳动关系形式、社会保险缴纳和保险关系接续等方面提供保障。
举措四：加强机构和队伍建设，完善高校内部就业工作体系。各高等学校尤其是民办高校、高职院校、新办学校要将就业工作作为学校改革发展的重要工作抓好。落实好 “ 一把手 ” 工程，完善 “ 领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与 ” 的校内就业工作体系。
    举措五：完善评估机制，促高教规模、结构、质量、效益协调发展。把就业状况作为高校本科教学评估的一级指标，作为高职院校和独立学院教学评估的核心指标。从 2007 年起，在教学评估中突出对就业状况的考查，对就业率作假的高校实行 “ 一票否决 ” 。 2007 年要将就业率与年度招生计划适度硬挂钩，坚决调减就业率低的高校和专业的招生名额。
    举措六：推动社会就业观念的转变，营造有利于大学生就业的舆论氛围。各地、各高校要把就业宣传教育作为就业工作的重要组成部分，把职业指导和就业教育贯穿大学教育的始终。     

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《中国教育报》 2006.11.21